الطالب الموهوب [الأرشيف] - منتديات المسارحة

العين الثالثه

12-14-2005, 05:42 PM

يتحدث المشرفون التربيون عن الموهبة !!ولا يتحدثون عن مبنى مدرسي تدرس فيه الموهبة

فأي موهوب سيخرج من مطبخ؟!!
وأي موهوب سيخرج من مدرسة لايتوفر بها معمل علوم ولا معمل حاسب ولامعمل لغة؟!!
وأي موهوب سيخرج من مدرسة بلامكتبة؟!!
وأي موهوب سيخرج من فصل يدرس معه فيه ستون طالباً؟!!
وأي موهوب سيخرج وهو يجلس ثمان ساعات على كرسي مكسور؟؟ويتكىء إلى طاولة مهشمة؟!!
المناهج العلمية ماالذي تغير فيها؟؟!
لم يتغير فيها إلا الغلاف والتاريخ !!!

الموهبة تبدأ كنبتة صغيرة تحتاج إلى بيئة سليمة وظروف مناسبة لتنمو وتثمر ،واغلب مدارسنا بيئات لقتل الموهبة،ومناهجن ا .
إن مدارسنا بتجهيزاتها الحالية مجرد مقابر للمواهب ....مدافن لا أقل ولا أكثر
ثم يأتي المشرفون ويصدرون التعاميم لرعاية الموهبه!!
كيف نرعاها أيها المشرفون؟!!
هل تسمحون لنا بتدريس مناهج غير مناهجكم؟؟!!!
هل سنغمض أعيننا ونفتحها لنراكم معنا في الميدان تشاهدون الموهبة وهي تقتل ؟!!أم ستظلون في مكاتبكم وتكتبون تعاميمكم الحالمة؟!!

من هو الطالب الموهوب؟؟؟؟؟؟
الطالب الموهوب في مدارس اليابان التي كنتم تكثرون من الحديث عن نموذجها التعليمي!!
فهل مدارسكم كمدارسهم؟!!
هل تجهيزاتكم كتجهيزاتهم؟!!
هل رأيتم فلاحاً ينثر البذور قبل أن يصلح الأرض ،ويقتلع أعشابها الضارة؟!!
هذا هو أنتم...

أبو بسام

12-14-2005, 07:05 PM

الموهبة
نعم نسعى لأن نتبنى تلك الموهبة لانها البذرة التى نرجو الفائدة منها لمستقبل ابنائنا

ولكن كيف ننمى تلك المواهب سؤال يطرح نفسه ومن يتحمل المسئولية00؟

المشرف التربوي بكل تأكيد مسئول حيال ذلك 00فهل تعتمد طريقة نموذجية من اجل الموهبة

أأمل ذلك وكلي ثقة

الكريري

12-15-2005, 01:04 AM

لدي مداخلة ولو كانت محرجة لنا بعض الشيئ

كيف نتبنى موهبة هذا الطالب الموهوب وبعض معلمينا اليوم يرى ان هذا الطالب هو طالب مستهتر او طالب لا فائدة منه او طالب مدلل فقط
لن يكون هناك موهوبون اذا لم يكن هناك متبنون لهذه الموهبة ورحم الله احد المشرفين التربويين حيث قال وعلى مسمعي خاصة نحن في زمن يتعلم فيه المعلم من الطالب وتضيع فيه حقوق الطالب مع المعلم وخاصة اذا كان الطالب و المعلم من اهل الجلسة المسائية المعهوده

العين الثالثة تحياتي لك ولي عودة

الكريري

أبو بسام

12-15-2005, 02:00 AM

الكريري

ردك في الصميم لا بد من تبني تلك الموهبة
وانا اعتقد ان الاشكالية ليست في طرف واحد وانما الاماكن احد الاطراف اعتقد ايضا ان هناك تفاوت في مستويات التبني للموهوب على مستوى المدن لذلك لابد من التركيز على اهمية هذا الموضوع ومن مضاعفة العمل الجاد في جميع اركان التعليم لكل مدينة ومحافظة وقرية

تحياتي

العين الثالثه

12-15-2005, 02:23 AM

أهلا بك أخي الكريري وسلمت لي....
إن ماذكرت من نموذج يعد قليلاً ولا يحكم من خلاله على جميع المعلمين ،فمنهم من هو كما ذكرت وأشد!!! ومنهم نماذج حية مشرفه تحترق لتضيىء طريق الأجيال ...فهل تتمكن النماذج الرائعه أن تنير الطريق؟!!
هل يستطيع المعلم المخلص ان ينمي الموهبه؟!!

لكن المعلم لايستطيع أن يجلب تجهيزات ولا يستطيع أن يغير مناهج قديمة!!
هذا المعلم المطلوب منه غرس كثير من القيم وهو لا يحس بها!!
كيف نطلب منه العدل وهو مظلوم!!كيف نطلب منه الوفاء بالوعد وقد غرس سكين الغدر في خاصرته
معلم يستحق المستوى الخامس نظاماً .................يعي ن على المستوى الثاني ....ونفس المطالب!!
المادة ليست كل شىء ولكنها شىء مهم جدا وكذا الإحساس بأنه أخذ حقه وعليه أن يعطي
حتى يبقى له ما يساعد به المدرسة!!
لا يعني كلامي أنه بتحسين جميع المستويات سيتحسن أداء الجميع ، فالجميع هم مخرجات هذا النظام التعليمي !!
نظام تعليمي متخلف كيف ستكون مخرجاته؟؟!!!!

وعندما أقول هل تسمحون لنا بتدريس مناهج غير مناهجكم؟ أعني عبارتي فعلاً
لا يسمح لك بأن لا تنهي المنهج الذي بين يديك......!!
رغم تخلفه!!!

كيف تنمى الموهبة ...ونحن نعلم الطالب بطريقة فيها ما فيها ويجبرنا عليها المنهج والتجهيزات
المناهج ليست بيد المعلم....
هل سيعطى المعلم توصيفاً وطنياً للمنهج وعليه ان يختار المناسب لبيئة الطالب؟!!!!
أنا أتحدث عن أشياء كثيرة ومنها أن بعضا مما ندرسه لطلابنا لايهمهم!!لايميلون إليه!!لايصدقون أكثره لانهم لم يروه!!!
عبارات مثل إذا فعلنا كذا صار كذا وإذا أضفنا كذا أصبح اللون كذا لم تعد تجدي.....بدون مصداقية....

برامج رعاية الموهوبين المقدمة لاتكفي ....تأتي التعاميم أو الإتصالات بإختيار طالب واحد ليذهب لمكان تكون الظروف فيه أحسن!!!والبقية ......يموتون!!!
ماهو دور المعلم إذا فقدت مدرسته التجهيزات التي لها دور كبير
ماهو دور معلم بالكاد تتسع مدرسته لفصول يدرس بها الطلاب ....فلا نوادي....ولا معامل ....ولا ورش ...ولاولا ولا ...

ثم من الذي يصقل الموهبة؟!!من ينميها وكغرسة يسقيها ويرعاها؟!!
اليس هو المعلم المغبون!!
وبأي أداة يصقل الموهبة ويرعاها؟!!
اليس المنهج العتيق منها؟!!أم تراهم يسمحون له بتدريس مايرى انه يأخذ بالموهبة إلى ساحل الإبداع بدل المناهج القائمة التي تبحر به في لجة الضياع؟!!!!
متى سيجد الفراغ ونصابه 24حصة وإن لم يصل لها طلب منه التكميل(أقصد أجبر) غير المهام الأخرى!!!

اليست تجهيزات البيئة التعليمية مما يساعد المعلم على تنميةالمواهب؟!!

أين الورش والمعامل التي تنمي الموهبة؟!!!
أم تراهم يريدون من المعلم أن يحفظ الطلاب الموهبة!!فهل نرى الموهبة نصاً؟!!
أم يلقنهم؟!!
أم يعطيها لهم واجب؟!!

أي أرض تنبت الزرع وهي بلامواد عضوية؟!!
وإن كانت البذرة طيبة ولديها مقومات الحياة إلا أن الأرض الفقيرة تميتها تمحوها....

جانب آخر....

لقد مرت على مواهب لو وجدت الرعاية على مستوى يتجاوز المعلم والمدرسة لأنتجت ............ولكنها دفنت ....وئدت!!
كيف يجد الموهوب وقتا لينمي موهبته ويصقلها وهو مطالب بدراسة 15منهج مليئة بالورق ليس إلا!!
ولابد أن يحصل على معدل عالي ليدخل الجامعة أو غيرها...
هل يعمل للموهبة حساب في القبول في الجامعة؟؟؟
هل للموهبة حساب عند التوظيف؟؟
يريدون أجهزة تسجيل فقط بلا مواهب بلاهم!!